我院自2016年以来启动了两轮教学诊断与改进。第一轮诊改以我院《2016年度内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》为依据，通过“说专业、说课程、说工作”的方式进行了40个专业、467门课程、所有教学单位和职能部门的诊改，完成了专业、课程、部门诊改报告以及学院层面的“2016年度自我诊改报告”；2017年上半年针对2016年度诊断的问题逐一改进、有效解决。第二轮诊改以《2017年度内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》为依据，从学院治理、专业建设、课程建设、教师发展、学生发展五个层面开展了全员全程全要素的诊改。
根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案（试行）》（鄂教职成〔2016〕6号）文件精神，湖北省教育科学研究院在省教育厅委托下组织专家组于2018年4月1日下午进入我院，开始进行现场复核。副市长陈清泉代表襄阳市委、市政府，向专家组表示了热烈的欢迎。他指出，教学诊改复核是对襄阳职业技术学院各项工作的一次全面验收，将集各位专家智慧、经验之大成，推动学院整体工作全面迈向新高度，希望各位领导、专家全面为学院发展把脉会诊，为学院事业快速健康发展提升引导力，注入推进剂。
4月2--3日，通过听取汇报、查阅资料、深度访谈、广泛座谈、满意度调查、现场考察等方式，专家组对我院教学诊改进工作进行了认真、细致、深入的现场复核。4月3日专家组组长周慎教授代表专家组反馈了我院教学诊改工作的成绩和亮点。专家组一致认为我院诊改理念深入人心；质量保证体系完善；运行机制基本形成；诊改工作成效明显；质量文化初步形成。
学院院长李菲对下一步教学诊改工作做了表态发言。他指出，一要认真学习复核意见，消化吸收付诸实践。坚持问题导向，增强质量第一的职责感和使命感，高标准定位，补齐短板，通过持续改进，全力以赴完善目标体系和标准体系，加快加强信息化平台建设，做深做细做实教学诊改，推进办学质量和水平提升，促进办学治校上新台阶。二要持续推进教学诊改，在常与长上下功夫。推进教学诊改工作常态化，以“逐年诊改，有所侧重，螺旋提升”为理念，通过建立健全内部质量保证体系，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，开展多层面多维度的诊断与改进工作，构建校内全员、全过程、全方位的质量保证制度体系。进一步激发内生动力，充分发挥学院、教师、学生的主体作用，让诊改要成为我院治理的一种日常性事务，以教学诊改永远在路上的决心，长期推进，坚持不懈，久久为功。三要加强教学诊改研究，提供襄职诊改经验。学院将继续以教学诊改作为办学治校的重要抓手，以自身发展为样本，进一步深入开展诊改实践，加强对教学诊改的研究，积极探索更加有效的教学诊改路径、方法与模式，提升教学诊改效果。通过多年改进，在积累形成较为丰富诊改经验的同时，凝练成一套比较完整的教学诊改体系，走出一条符合我省职业院校校情、有可借鉴意义的教学诊改之路，为我省职业院校内涵发展贡献襄阳职院智慧。最后，李校长表示，襄阳职业技术学院将不忘初心，继续前行，进一步明确目标，精准发力，积极推进诊改工作，不断提升人才培养质量，让广大师生员工有更多获得感和幸福感。
副市长丁亚琳参加了反馈会。她希望学院再接再厉，将各位专家的宝贵意见转化为实际行动，进一步明确方向，完善学院内部质量保证体系，补齐短板，增亮特色，常态性推进教学诊改工作，实现教育质量的螺旋式提升，向着“省内领先、全国一流”的优质高职院校的目标积极迈进。充分发挥作为我市职教龙头的辐射带动作用，为我市职业教育发展、经济社会建设做出更大贡献。同时指出，支持襄阳职业技术学院发展，是市委、市政府的应尽的职责和义务，也是我市经济社会发展的迫切要求。襄阳市委、市政府将进一步加大对襄阳职院的支持力度，在产教融合、校企合作、二期建设、经费投入等方面予以政策支持，促进学院提质升级。
教育厅职成教处副处长余弢在反馈总结发言时指出：襄阳职业技术学院作为全省第一所进行复核的高职院校的有效通过，标志着我省的诊改复核进入实质性阶段。强调指出了下一阶段诊改工作要点：一是充分认识诊改的重要性。做好诊改是新时代职业教育的迫切需要，是全面从严治党、落实主体责任的具体体现，同时信息化也为诊改工作提供了基础性保证。二要准确把握诊改工作内涵。诊改不是评估，而是自我保健和自主保证，是一种需求导向，重在改进。三是扎实推进诊改诊改常态化。学校要进一步提升自我保障意识；进一步全员动员；进一步明确诊改工作重点，紧紧围绕学校中心工作和重点工作，围绕创新发展三年行动计划和“双高”建设；进一步提升信息化水平，加强数据分析，提供学校决策依据，不断改进师生服务。
（审稿人：余荣宝）
