学校新闻-襄阳职业技术学院

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2022-05

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市委老干部局到我校开展专题调研

5月13日，市委老干部局专职副书记谢襄生一行4人来校开展作风建设“奋进年”老干部工作专题调研。校党委副书记程光富出席调研座谈会。离退休党支部书记代表、老年大学学员代表和离退休处全体职工参加会议。会议由离退处处长赵杰主持。赵杰介绍了学校离退处的基本情况，从加强党的建设、落实老同志“两个待遇”、日常管理服务等方面对今年以来开展的工作作了汇报。徐珍道、常学才两位老同志分别从学校重视老干部工作，注重老同志...
2022-05

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【专家解读新职教法】（六）建设技能型社会培养高技能人才

新《职业教育法》中明确提出“建设教育强国、人力资源强国和技能型社会”的愿景。从2019年《国家职业教育改革实施方案》明确职业教育作为类型教育的地位到如今新《职业教育法》提出建设技能型社会的远景目标，不难发现，国家将职业教育高质量发展的重视程度提到了前所未有高度，立足点也从教育体系内部转为国家社会经济发展。构建技能型社会，旨在切实增强职业教育适应性，真正实现职业教育与经济发展命脉紧紧相融。从现有发展...
2022-05

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关爱护士队伍护佑人民健康——附属医院庆祝第111个5·12国际护士节

为表达对护理队伍的关爱，激励全体护士爱岗敬业、积极进取、勇于奉献，5月12日，第111个国际护士节，附属医院开展系列关爱慰问活动，向长久以来奋战在临床、抗疫一线的广大护士致以节日问候和崇高的敬意。12日一大早，住院部楼前鲜花飘香，打卡签名送祝福如约而至。医院分管领导及护理部负责为护理人员献上鲜花，以感谢全体护士的辛勤付出并送上最美好的节日祝福，拍照打卡留念。上午，分管领导吴德芬代表医院到主校区保健站、...
2022-05

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学校成功举办2022年学生广播体操比赛

5月12日下午，学校在主校区田径运动场举办“喜迎二十大永远跟党走奋进新征程”2022年学生广播体操比赛。学校副校长章伟，学工处处长但耀卿、校团委负责人何娟及公共课部（中专部）党总支书记陈建波等各院部党总支书记、学工副院长出席活动。公共课部体育教研室教师曹学、单姗、范源智、尚志林、张小平、黄颖、齐襄林、王超、王玉冰老师担任评委。各院部组成的推荐队和抽测队共18支代表队参加比赛。比赛伊始，各院部列队入场...
2022-05

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学校参加中非职业教育合作计划推进会线上会议

5月11日，学校对外交流与合作处组织师范学院特殊教育学院、农学院、建筑工程学院、汽车工程学院、商学院等专业群骨干教师参加“未来非洲—中非职业教育合作计划推进会暨中非职业教育联合会成立大会”线上会议。此次会议由教育部国际合作与交流司支持，中国教育国际交流协会主办，旨在落实习近平主席在中非合作论坛第八届部长级会议上提出的合作倡议。教育部国际合作与交流司副司长贾鹏、非洲技术与应用型大学与学院协会（ATUPA...
2022-05

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李克强主持召开国务院常务会议决定阶段性免除经济困难高校毕业生国家助学贷款利息并允许延期还本等
2022-05

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【专家解读新职教法】（五）职业本科聚木成林

《职业教育法》历经26年重新修订并正式发布实施，凸显了国家对推进职业教育高质量发展的高度重视。新《职业教育法》对本科职业教育作出了全面系统的规定，为更好地营造本科职业教育良性发展生态奠定了法制基础。当前，发展本科职业教育的必要性更加凸显。一是产业转型升级的迫切需要。建设现代化经济体系，推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变，需要多样化的高端人才作为支撑；新一代...
2022-05

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2022年襄阳市第一期食品生产企业质量安全教育网络培训开班

为全面贯彻《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国食品安全法实施条例》《食品安全宣传教育工作纲要》等文件精神，认真落实我市食品生产企业主体责任，4月27日—5月26日，由襄阳市市场监督管理局主办、学校继续教育学院承办的2022年襄阳市第一期食品生产企业质量安全教育网络培训班开班。来自各县（市）、区51家食品生产单位的企业负责人和质量负责人报名参加培训。此次培训为期一个月。培训主要内容为：食品工厂设计与...
2022-05

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学校与市规划展览馆共建校外实践育人基地

5月11日下午，我校与市规划展览馆联合共建校外实践育人基地签约暨挂牌仪式在襄阳市规划展览馆举行。襄阳市规划展览馆馆长李戎、副馆长郑梦雪，工会主席陈赛娥；学校学工处处长但耀卿、副处长赵良虎，建筑工程学院党总支书记别菊珍、学工科科长李襄静出席活动。但耀卿指出，通过搭建合作交流平台，建立深层次合作关系，可以充分发挥各自优势，在科普宣传、教学实践、志愿服务等方面为学生提供参与社会实践活动的机会，全面提高学...
2022-05

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【专家解读新职教法】（四）大突破：国家推行中国特色学徒制

新《职业教育法》中明确提出“国家推行中国特色学徒制”。至此，学徒制上升为国家层面的制度，并以法律形式得以确立。可以预见，学徒制将由此迎来大发展，成为职业教育的基本模式之一。2014年，为解决企业转型升级所引致的人才结构性供需矛盾问题，我国开启了中国特色学徒制的探索：即由教育部主导的现代学徒制试点和由人社部主导的企业新型学徒制试点。前者从发展现代职业教育角度，通过推动职业教育专业设置与产业需求对接、...

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